• <tr id="cplfq"><strong id="cplfq"></strong></tr><object id="cplfq"><nav id="cplfq"></nav></object><p id="cplfq"></p><p id="cplfq"></p>
      1. <p id="cplfq"><label id="cplfq"></label></p>

        <acronym id="cplfq"><meter id="cplfq"></meter></acronym>
        <track id="cplfq"></track>
        1. 您的位置: 首頁 > 校園時訊
          ??抗擊疫情|堅守崗位 落實立德樹人根本使命——寫給全體教師的一封信
          發布時間: 2020-03-14 作者:學院辦公室   來源:學院辦公室  

          敬愛的教師們:

          庚子大疫,華夏兒女,奮勇而戰!我校全體老師明確使命擔當,積極落實各級疫情防控工作,攜手推進學校取得了一個又一個疫情防控的階段性成果,在偉人故里寫下了至高學府的責任與擔當!陽春三月,蓮峰山上,陽光燦爛,英雄花開!

          學校按照省市疫情防控期間加強在線教育教學的工作要求,及時部署推進了線上教學。我校教師以高度責任感和過硬的專業素養積極落實立德樹人根本使命,以潛心教書育人的無私精神和與時俱進的果敢勇氣,主動奮斗在教學、科研一線,生動闡釋了抗擊疫情的必勝信念!

          與傳統線下教學相比,線上教學在課程內容編排、教學過程設計、教學方法選擇等方面都有很大的差異,授課教師不僅需要進行全新的教學設計,整合新形態下的教學資源,采用全新的教學方法,還要熟悉相關的信息化平臺,掌握多種形式的智慧教學工具。這段時間,老師們積極學習新技術手段,研究新形態下的教學設計方案;一批老師結合個人經驗,自發制作教學短視頻,幫助同事們更快地掌握線上教學方法;有的老師為避開平臺網絡擁堵,盡快完成網上建課,連續多日從凌晨開始錯峰上傳課程視頻和輔助資料;有的老師在完成自身工作后,熱心幫助同事解決線上教學的技術問題......短短月余,大部分老師已經基本完成了線上教學的前期準備和試開課工作。在正式投入線上教學的幾天時間里,老師們以良好的精神面貌傾情“上鏡”,想方設法調動學生的學習積極性,多措并舉提升教學效果,及時收集學生意見建議,改良教學方式。學生們則饒有興趣的守在網絡的另一頭,一邊認真的聆聽收看討論,一邊熱情地給老師點贊:“老師辛苦了!”“老師真棒!”“武漢加油!中國加油!”……線上講壇異彩紛呈,師生聯動,同頻共振,收獲頗豐。在完成繁重教學任務的同時,一批教師努力耕耘,積極開展項目申報,啟動科研和教研工作,已取得了良好的進展。

          在祖國需要我們的特殊時期,蓮峰師者堅守崗位、迎難而上、敢為人先,與醫者、政者、兵者一樣,不愧為扛鼎逆行的勇者!你們的辛勤努力和創造性勞動,讓學校在困難的當下依然有效推進“省市共建”、“應用型轉型試點建設”和“強特色”建設的各項任務落實,你們不愧為學校建設發展的最強動力!你們讓我們每個蓮峰人為之動容,也給無數蓮峰學子樹立了光輝的榜樣!學校向你們表示衷心的感謝,并致以崇高的敬意!

          啟動線上教育教學工作以來,學校教學、信息、管理、科研、后勤等部門的同志也夜以繼日、爭分奪秒,全力做好在線課程的數據對接、培訓、服務等工作,為課程運行提供可靠有力的保障。電子科技大學中山學院全體師生緊緊團結在一起,這就是同舟共濟、共度時艱的力量!

          逆境,因為春天變得充滿希望,春天,因為老師的愛與堅守變得分外溫暖。我們衷心祝愿奮斗在教學、科研一線的全體教師健康平安,家庭幸福,事業有成!

          “積力之所舉,則無不勝也”,讓我們大家堅定信心,繼續攜手堅持,疫情防控的最終勝利必將到來!


          電子科技大學中山學院

          2020年3月13日



          站內搜索
          圖片新聞
          • 學校召開“綠色學?!眲摻ü?..
          • 校團委開展“燈塔工程——廣...
          • 我校扎實開展訪企拓崗促就業...
          • 計算機學院數學基礎部黨支部...
          微信平臺
          国产成人av在线免播放观看更新

        2. <tr id="cplfq"><strong id="cplfq"></strong></tr><object id="cplfq"><nav id="cplfq"></nav></object><p id="cplfq"></p><p id="cplfq"></p>
            1. <p id="cplfq"><label id="cplfq"></label></p>

              <acronym id="cplfq"><meter id="cplfq"></meter></acronym>
              <track id="cplfq"></track>